LECTURE PETITE ENFANCE AUTOUR DE L'ALBUM JEUNESSE
" Pour entrer dans le temps fabuleux, il faut être sérieux comme un enfant " (Bachelard)
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AVANT PROPOS
Le parcours artistique ne se trace pas à la manière d'une autoroute. Il va son rythme, chemine de rencontre en rencontre, nourri d'expériences, de découvertes, de choix, de renoncements, de défis , d'essais, d'erreurs, de victoires !Dans ce parcours, la formation n'est pas une obligation en soi. C'est d'abord un élan, un désir de transmission où la générosité n'a pas de comptes à rendre aux attentes d'une société désireuse " d'exploiter " la parole de l'artiste, là où les outils pédagogiques mis à disposition des travailleurs sociaux ont fait défaut parfois. Si je dois militer pour une cause, cela se résumerait ainsi: " Hausser le réel d'un ton "

Voilà ce qui m'allume, me fait vibrer et m'a donné assez de forces pour oser changer de profession (Educatrice de Jeunes Enfants), sans pour autant quitter l'enfance des yeux : " Je suis de mon enfance comme on est d'un pays "
L'ALBUM JEUNESSE
1/ Un livre ça sert à quoi ?
- à grandir, à se situer dans le monde
- à se rencontrer pour de vrai au pays de l'imaginaire
- créer une relation privilégiée entre l'adulte et l'enfant
2/ Comment s'en faire un ami pour la vie ?
- en développant la sensibilité par l'écoute de nouveaux mots, la découverte sensorielle des illustrations à regarder, la manipulation des pages à toucher, caresser, tirer….
- en jouant à entrer dans la vie en nommant, en chantant , en rythmant en comptant…
- en suscitant la mémoire affective
3/ Qu'est-ce qui est bon ?
- oser croire que le tout petit est une personne
- oser penser que le livre c'est l'occasion de dialoguer autrement avec l'enfant
- oser envisager que langage et pensée se construisent par le plaisir partagé
- oser se laisser aller à inventer des jeux de relation pour dire le monde autrement

MODALITES
1/ Définition du projet
Il faudra cerner les attentes, à partir des besoins de l'organisateur, et d'une fiche précisant le profil des participants, " l'état des lieux " de leur pratique, l'environnement social de l'action, son contexte éducatif, et culturel.
2/ Déroulement du projet
Module 1 : sensibilisation sur 2 jours :
Découvrir les différents types d'albums ( des livres -objets aux livres d'artistes), les collections.
Appréhender la qualité des textes, leur originalité (scansion, musicalité, poésie) .
Aborder les thèmes préférés des enfants en s'attachant à privilégier l'originalité, la pertinence des auteurs, la cohérence entre le texte et l'illustration.
Module 2 : initiation de quatre jours :
Après avoir découvert, apprivoisé les différents types d'albums, nous nous attacherons à nous familiariser avec la lecture à haute voix. Puis nous développerons des outils favorisant la prise de parole devant un auditoire. Méthode s'appuyant sur la notion de plaisir et de jeu, en impliquant le corps tout entier (voix, regard, silences, intentions etc…)sans lequel il ne peut être établi de véritable relation à l'autre .
3/ Organisation des projets
- Après concertation, un projet artistique et pédagogique spécifique pourra être établi et
adapté (définition d'un temps, d'un lieu, d'un cadre donné)
La négociation du devis établira le coût de la prestation, en fonction des modalités de réalisation tant sur le plan pratique , matériel, technique, qu'humain.
Etant entendu que le travail se fera à partir des albums fournis par l'organisateur sur proposition d'une bibliographie transmise par la conteuse.
4/ Prolongements
- Autour d'une fiche - bilan, reprenant les objectifs et les attentes du stage, il sera
discuté des moyens de faire fructifier soi-même ses apprentissages, de les approfondir
par les différentes ressources disponibles dans l'environnement des stagiaires.
5/ Conclusion
Pour en savoir plus : n'hésitez pas à m'appeler ou m'envoyer un mail.

Véronique DEROIDE - Cie A Vrai Dire
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